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互联网+背景

互联网+背景下的课堂可见性评价促进教师发展的研究

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《互联网+背景下的课堂可见性评价促进教师发展的研究》开题报告集中论述
本信息由 赵莹莹 于 09-12 16:43 发布 共221次访问

2017年5月11日,课题组成员赵莹莹老师和陈艳红老师赴苏州外国语学校参加了市级课题开题报告会,会上赵莹莹老师向专家组汇报了《互联网+背景下的课堂可见性评价促进教师发展的研究》课题的开题报告。

报告从“课题的核心概念及其界定”、“国内外同一研究领域现状与研究的价值”、“研究的目标、内容(或子课题设计)与重点”、“研究的思路”、过程与方法”、“主要观点与可能的创新之处”、“预期研究成果”、“完成研究任务”的可行性分析等七个方面向专家组老师阐述了整个课题的构建。专家组老师肯定了我校课题的创新之处和课题的研究方式,也表示对我校用“多元交互式”课堂教学观察平台,利用Highchart图表组件将获取的观察信息处理为可视化图形,为课堂诊断提供定量的科学论据,根据“以生为本”的教育教学宗旨实现学校教育质量综合评价的提高,,使施教者从学生的主体地位出发,不断完善课堂设置,提升课堂教学设计能力,从而达到教师与学生的共同发展。专家们对用研究结果指导教师发展的大研究方向很感兴趣,希望有机会到我校参观。

专家们对我校课题做了可行性建议:1、个案研究加上教师二字;2、建议最后结果加上教师成长结果。


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